[文 题]

“尊重教育”是一种教育新理念，是对封建传统教育的否定。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中，一针见血地指出封建传统教育的要害有两点：“读书当官”和“严加管教”。前者导致“应试教育”，后者导致“棍棒教育”。这种教育，抹杀了学生的个性，不利于培养21世纪的新型人才。“尊重教育”是素质教育思想的主要内容，也是民主、平等、放的社会当前和未来获得发展的必要条件。

请以“尊重教育”为话题写一篇文章。

要求：

    1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即符合题意。  2.文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等。

3.题目自拟。

4.不少于字。

[题 解]

“尊重教育”的主要内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成才，脱颖而出；教育者要尊重教育对象的身心发展特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重及尊重他人，在相互尊重的氛围中活泼、愉快地成长；教育者和受教育者要相互尊重，教学相长等等。

选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现方法要善于“独辟蹊径”，既要选择有一定拓展空间的内容，又要选取新的切人点，从全新的角度认识事物、表现事物。

[立意与佳作示例]

 

（一）人生的一大要义——

 

学会尊重

 

曾经听说这样一个故事：

一位商人看到一个衣衫槛楼的铅笔推销员，顿生怜悯之情，便不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得不妥，连忙返回来，说忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商走到这位商人跟前，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人一句简简单单的话，竟使一个无比自卑的人树立起自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊和自信，才使他看到了自己的价值和优势，通过努力终于取得了成功。不难想像，倘若当初没有那句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量。

尊重，是一种修养，一种品格，一种对他人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。人不可能完美无缺，所以我们没有理由也没有资格用不屑一顾的神情嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，也不必以自卑或嫉妒去代替理应的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重，是一缕春风，一私清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂，它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益影，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、丑恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩与赞美；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的廉价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人，从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就掌握了人生的一大要义。

让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧！

[评 析]

文章从商人与铅笔推销员的故事生发开去，阐述了“尊重”是“人生的一大要义”的道理。切人角度高屋建领，见地不凡。写作思路是引述故事（引出话题）——承材分析

（个别）——延伸拓展（一般）——结论。主体部分采用并列结构，条理清晰。整句散句交替使用，活泼多姿；比喻句使说理深人浅出；排比句加强了说理气势；对比句区分正确与谬误。无论立意还是语言，都体现了“发展等级”的要求。

 

(二)尊重的魅力——

 

投桃报李

杨穗芳

 

一个人的品位主要表现在其与人相处的过程中。世纪的英国诗人约翰·堂恩在《钟为谁鸣》一诗中写道：“谁也不能像一座孤岛，在大海里独踞，每个人都似一块小小的泥土，连接成整个陆地。如果有一块泥土被海水冲去，欧洲就会缺其一隅，这如同一座山峡，也如同你的朋友和你自己。”这首诗告诉我们，谁也不可能离群索居，都要与人相处。在与人相处中，要想受到欢迎，就应真诚地关心他人，尊重他人。

哲学家约翰·杜威说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”每一个人都有被尊重、被关怀、被肯定的渴望，当你满足了他人的渴望后，他人就会在受到你尊重的那一方面焕发出巨大的热情，并成为你的好朋友。

有个业务员曾说过这样一件事。他的工作是为强生公司拉顾主，顾主中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总是先跟营业员寒暄几句，然后才去见店主。有一天，他到这家商店去，店主突然告诉他今后不用再来了，说不想再买强生公司的产品，因为强生公司的许多活动，都是针对食品市场和廉价商店而设计的，对小药品杂货店没有好处。业务员只好离开商店。他开着车子在镇上转了很久，最后决定回到店里，再和店主谈一谈。

走进店里的时候，他照常和营业员打过招呼，然后到里面去见店主。店主见到他很高兴，笑着迎上来，并且比平常多订了1倍的货。他十分惊讶，不明白自己离开后发生了什么事。店主指着拒台上卖饮料的男孩说，在你离开店铺以后，他对我说，你是到店里来的推销员中惟一同他打招呼的人，所以如果有什么人值得做生意的话，就应该是你。店主同意这个看法，从此成了他最好的主顾。他说：“我永远不会忘记，关心、尊重每一个人是我们必须具备的特质。”

关心别人，尊重别人必须具备高尚的情操和磊落的胸怀。当你以诚挚的心灵，使对方在情感上感到温暖、愉悦，在精神上得到充实和满足时，你就会获得美好、和谐的人际关系，从而拥有许多许多的朋友，并最终获得成功。

[评 析]

文章以一个业务员的经历为例，说明尊重有利于沟通感情，营造和谐的人际关系。尊重是一种魅力，也是事业成功必不可少的条件。投桃报李，尊重是互相的，学会了尊重别人，就是学会了尊重自己；一个不尊重别人的人，也不会得

到别人的尊重。

 

（三）身心发展需要尊重——

 

“女同字喜欢我”

张力维

一天，儿子在饭桌上涨红了脸，羞涩地说：“妈妈，我给你讲个事吧。嗯，就是吧……我们班好多女同学都喜欢我。”一时，我张着堵满饭菜的嘴，惊得半晌说不出话来。要知道儿子才10岁，只是个小学四年级的孩子。

“噢……喜欢，嗯，……喜欢就在一起玩吧。”我故作轻描淡写地应付着。确实，这突如其来的话使我语塞。按说，这是青春期的问题，儿子的年龄还不到啊！我正琢磨时，不想儿子进一步说：“我们班女生说我长得好看，愿意和我在一起。”看来真得容我好好想想了。我一边胡乱扒拉着饭，一边理顺思绪。

“好看是你天生具有的优点，但后天的教养会使你更好看。”

“为什么？”儿子满脸问号地看着我。

“比如，一个人本来挺好看，但不讲卫生龌里龌龊，站没站样，坐没坐样，骂骂咧咧，流里流气，我想再好看，也不会有人喜欢他。一个人，首先应具有良好的品格，也就是正直勇敢，心胸宽阔，乐于助人。”

“妈妈，我就爱帮助别人，同学没带铅笔、橡皮什么的，我都借给他们。”

“对，男孩子切不可小里小气的，要有男子汉的气质。另外，要勤奋、聪明、智慧。嗯……对你目前来讲，就是努力学好各门功课，做个品学兼优的好学生。我相信老师、同学会更喜欢你。”

儿子开始沉默了。

我知道他一时还不能完全理解我这番话的内涵，但是我有责任因势利导，告诉他怎样做，才更完善，并让他知道让人喜欢是好事，不是坏事。

与儿子的对话使我产生了联想。在我们小时候，父母的严教使我们受益匪浅，但也由于过分的严教使我们过于封闭，带来性格上的一些弱点，闯劲儿不够，社交能力差。特别是与异性交往，一直是我们不知所措的一件事。到了婚嫁的年龄，居然还没有异性朋友。我先后主演了几部影片后，又上电影学院学习，直到毕业，依然独来独往。更可笑的是，我们兄妹几人，有美国留学的博士，有记者，有工程师，但无一不是靠“媒人”才了却终身大事的。这在当今社会是件不可思议的事。如今我们都做了父母，我的潜意识告诉我，教育下一代，绝不能一味地搬用父辈的教育模式。要使他们能更健康的成长，包括让他们在与异性交往的过程中，逐步提高社交能力，建立自信，了解社会，认识人生，使个性得到发展。生命应该是五彩缤纷，多姿多彩的。拥有更多的人生体验，是很幸福的，哪怕它与痛苦同在。今天，当儿子讲述对异性的感觉时，我绝不能轻率地予以责备，重要的是正确的引导，使他朝着健康的轨道发展。相信儿子会过得比我好。

[评 析]

作者反思了传统教育的弊端，主张对孩子的严格要融入“尊重教育”之中，尊重孩子的人格和个性发展，积极引导，不可动辄训斥，这样才有利于孩子的身心健康发展。

 

（四）尊重氛围共营造——

 

如何让人尊重自己

王霞

 

美国心理学家豪克博士说，和果有人对你冷酷、粗暴、无礼、不守信用时，你容忍下来，那么，你就为其他人也如此对待你提供了条件。你越消极被动，人们就越不容易尊重你。要得到尊重，首先要改变自己。

有人对你无礼时，你会有下面四种选择：

1.置之不理，告诉自己你不在乎。这种做法可能会使此类情况一再发生。

2.置之不理，但内心充满怨恨。这会伤害你的自信，同时减少你改变此种情况的机会。

3.与此人断绝往来。这会带来一时的解脱，但并不能从根本上解决问题。

4.提出抗议，维护自己的利益。这样，你可以有机会改变这种情形。

可是你该如何调整还击的方式呢？豪克博士指出他人善待你，显然的回报是善待他人。如果有人对你无礼而他自己并未意识到，那么你该与之说明，给他改正的机会。如果他还是不改变，那你就要采取行动了。

豪克博士的方法是“以其人之道还治其人之身”。如果你的男朋友每逢聚会总是喝得太多，你已袍怨过两次，那么就不要抱怨第三次，你可以干脆离开他。如果有人不帮你的忙，你也不要再去帮他。也就是说，一报还一报。豪克博士认为，既然你已试过通过讲道理来解决问题，但失败了，那么只有用这种过激的方法才能获得重视。

你要记住，从他人那里获得尊重的关键是你首先要有良好的自我意识，你该逐渐建立和加强自尊心和判断力。在采取上述那种过激方法之前，你应试试下面的方法。

1.  不要把自己放在最后。如果让你选择时，说出你的想法，不要说“我无所谓”，不要说让别人先选择。在聚会时，不要总坐在最后。

2. 学会说“不”，对某件事如果你不愿意就不要同意。试着去拒绝一些小事，比如一次你不喜欢的聚会。不必为你的拒绝编造理由，你有权利简单地说“不”。

3. 让别人了解你的感受。不允许他人有不尊重人的言行，哪怕是以玩笑的方式。你不必费时去周旋，你只需简单地说“我不觉得这有什么好笑，希望你不要再这么说”。不要怕这样会显得你傻里傻气，这时该是别人而不是你觉得尴尬。你要坚持你自己的权利，比如你到商店退货，遇到售货员目中无人，不肯退货时，不要退缩，要求见商店经理。要知道，你并非要求特别照顾，你只是在维护自己的权利。

4.  正确对待批评。对任何批评都该去研究其合理成分，而不只是简单地接受。看看批评背后到底隐藏着什么，是帮助还是损害。对批评不必有过激反应。你还应该树立这样的观念别人批评你做的某件事，并不等于他不喜欢你做的所有的事或不喜欢你这个人。还有一点，不是你的错误，就不要为之承担责任。

5.  善待自己。不要怕失败，没人会一贯正确、一贯成功。你可以列一个工作计划表，逐件完成自己力所能及的事，发展自己的兴趣，开发自己的潜力，这样，你就可以逐渐加强自信和自尊。

[评 析]

“尊重”是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。人不可有傲气，亦不可有媚骨。人际关系中的尊重氛围，需要共同营造。

[底蕴揭示]

每个人都在家庭和社会中生活、工作、学习，亲情、爱情、友情、世情关系的和谐，不仅仅反映了人们的情商和情感，同时也反映了社会的文明程度。篇例文，各从不同角度切人，说明了“ 尊重教育” 在处理上述种种关系中的作用。

“尊重教育”这一新理念，是一种教育精神和价值取向。它以一种文化氛围，一种精神力量，一种价值期望，一种理性目标的形式陶冶人们。这种教育新理念，不仅具有激励人的功能，也具有教育人、塑造人、规范人、指导人的作用。“尊重教育”不仅仅局限于学校，全社会都要提倡，只有这样，才能提高国民素质，提高社会的文明程度。

[强化练习设计]

同学们，读了篇例文，你也许跃跃欲试了吧。那就请你也写一篇，或许还能高人一筹呢！