河北  付敢泽  付建军

【题  目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
　　你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦和地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
　　请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。
　　要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
【题  解】
　　在材料之后缀以命题，融材料作文与命题作文于一体，这种情境式的命题作文题，大胆突破了命意型的材料作文模式，既有继承，又有创新，可谓返璞归真而又别具一格。
　　把握关键，准确炼意。细读材料，不难发现，所列举的事例都是考生身边的琐事，是考生曾见过、听过，甚至亲身经历过的。联系题干，可以发现上述事例不仅与“如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己”紧密照应，而且是命题中的“举手投足”这一中心语的内涵的具体化。由此可见，命题的意旨：要求考生写出具体行为、动作之中所蕴涵的思想之光和心灵之美。具体操作时，务必立足全局，依据材料，牢牢抓住其中的三个“对待”，把“举手投足之间”这个表时空的偏正短语式的命题扩展成句，从而使题意显豁，指向明确。譬如：走过一棵树，树枝低垂，他弯身而过，举手投足之间，表现出对自然的尊重。

【考场佳作】

举手投足之间
湖北一考生

　　这是一个春日的早晨，大地已脱下夜的玄衣，太阳还不肯露脸，天空瓦蓝一片，沉睡才半夜的县城又喧嚣起来。
　　他骑着“飞鸽”，穿行在行人如潮的宽阔马路上。扑面的清风轻轻梳理着他柔柔的长发，清脆的铃声频频排除着他前方的“障碍”。那亭亭如盖、挂着露珠的护路梧桐，那熙来攘往、浓妆淡抹的少男少女，那鳞次栉比、拔地参天的高楼大厦……一切都显得那么美好祥和，然而他心急如火，要准时赶到单位参加一个非常紧急的会议。
　　“飞鸽”疾驰，吱吱有声，把一个个行色匆匆的路人抛在身后，仿佛要飞出这如烟似雾的海洋。
　　“不好！”他将车急速拐入一个岔路口的时刻，一辆轻型“凤凰”迎面扑了过来。他紧捏刹车，可是已经来不及了，“哎哟！”两车相撞，“飞鸽”惨叫，“凤凰”哀鸣！他被摔下车来，打了个趔趄，终于站定脚步。但见“凤凰”的女主人那粉红色的连衣裙像盛开的喇叭花在空中摇晃了几下，便飘然着地了。小姐们平日那种矜持和倨傲，在意外的交通事故前荡然无存。她竭尽全力坐起，蓬松的头发如同一堆乱云，左边脸颊上渗出了滴滴殷红的血，她赶紧用沾满灰尘的手擦拭。没有呻吟，没有哭诉，更没有责骂，只有“凤凰”朝天的两轮打转的声音。
　　责任该谁承担，他十分清楚。他慌忙扶起了她的“凤凰”，众目睽睽下，却实在没有勇气将她搀起，只是用诚恳的语调对她说：“对不起，请原谅！”声音很低，微微发颤，夹杂着十分的歉疚。她若无所闻，眼中流露出无限痛苦。
　　立刻，一个中年妇女赶上前去，小心翼翼地扶起她，并回头对他说：“小伙子，还不陪她到医院去看看！”
　　“是呀，跌成这个样子！”
　　“姑娘，该去检查检查！”
　　这时围观的人越来越多，大家七嘴八舌，声音越来越嘈杂，一贯沉着稳重的他也不知所措。他想：姑娘，你千万别出什么大的问题，我还有十分紧急的会议要参加呢！他走向姑娘，很难为情地掏出一张面值百元的钞票，说明了他的情况。她没有吱声。他心里一沉。片刻，她高高地昂起头来，从容地甩甩凌乱的长发，再用一叠纸巾揩净面部的血迹，又弯下腰扯了扯褶皱的衣角，然后缓缓地接过“凤凰”，抬眼看到他呆愣愣的样子，不禁嫣然一笑。他凝望着她那如阳光般灿烂的深情一笑，蓦然浑身涌起一股暖流，一时也不知从哪里寻找这笑容蕴含的全部注解。全场寂然无声，此时无声胜有声，她那嘴角绽开的微笑分明在告诉他：我没事，你快去吧！她蹒跚地走了，身后留下一片赞扬声。他望着她的背影融入人流里，眼角有些湿润，内心一阵翻江倒海──从她的举手投足之间，他看到了一颗高尚的灵魂，懂得了如何善待他人。他跨上了“飞鸽”，这才发现一轮朝阳款款跳出了地平线。
　　阳光满路，车行如风。

【简  评】
　　这是一个十分温馨的故事，歌颂了社会人与人之间的温情。作者以小见大，让一场小小的交通事故，串联起一颗颗美丽的心。受伤的姑娘对肇事的小伙子高度的宽容，围观的群众对姑娘真诚的关心，人们举手投足之间无不表现出一种人情美。全文以小伙子行车出事一线贯串，情节跌宕，结构严谨。语言活泼，描写细腻，尤其是对姑娘推车上路的动作和神情描写，可谓活灵活现。

【作家范例】

 
举手投足之间
     华  姿（武汉作协副主席）

　　某年某月某日，我们一群人在湖边高谈阔论着有关爱自然的话题。路边空地上，有只四脚朝天的甲壳虫正努力试图翻转身体。有人飞起一脚，把这只可怜的虫子踢进了湖里。
　　有一个故事：一群年轻的修道者听一个大师讲课，主题是如何爱人。讲完后，大师发了一份试卷，但必须到另一层楼的另一间教室里完成，于是他们迅速地奔向那间教室。在楼梯的拐角处，坐着一个年老的乞丐，他衣着破烂，面容憔悴，没有一个人注意到他。那天的考试，他们都不合格。
　　哲学家说：爱抽象的人容易，爱具体的人难。年轻的修道者能够在试卷上洋洋洒洒地完成如何爱人的题目，却无法在现实中，向一个需要帮助的人伸出他的双手；无法像德兰修女那样，为了照顾一个饥饿的乞丐而放弃参加有关反饥饿的大会。同样，爱抽象的自然容易，爱具体的自然难。我和我的朋友们能够在话语里和文字里，用最温柔的情感对待自然，却无法在现实里温柔地对待一只最卑小的虫子；无法像圣方济各那样，小心地捡起这只虫子，把它放进草丛里，以免它被践踏。
　　爱抽象的我容易，但爱具体的我也很难。我们不是不爱自己，而常常是不能正确地爱自己。
　　什么是正确地爱自己呢？就是不要贪婪，不要傲慢，不要怨恨，不要动不动就生气……但仅仅如此还不够，因为所有的“不要”都是消极的，而爱所需要的是积极的态度。
　　所以，正确地爱自己，就是要爱别人：要对别人仁慈，要对别人宽厚，要对别人信任，要对别人尊重。正确地爱自己，就要爱所有的生命，既包括那个老乞丐，也包括那只小甲壳虫；既包括路边的那个盲者，电梯门口的陌生人，菜场的小贩，也包括那根低垂的树枝，那只长癣的流浪狗。
　　但如果我们的爱只是停留在嘴上，或是笔端，而并没有在我们的举手投足之间表现出来，那么，我们就仍然是不爱，不美，和不善。

【鉴赏品味】
　　被无数考生视为大山一样难以攀越的高考作文试题，在华姿笔下，却举重若轻。文章虽为议论体裁，但文学色彩极为浓厚，有明月清风般的自然，行云流水般的畅达，鬼斧神工般的精巧，读来令人颊齿生香。作者驰骋联想，放眼生活，娓娓而谈，从对待自然到对待他人再到对待自我，层层剥笋，步步推演，于特殊里求一般，于现象中探本质。行文将至尾声，似乎唯见一个“爱”字，而与文题相去甚远，然而在最后一段，却出人意表地突转笔锋，画龙点睛，海纳百川一般归结论点，收束全篇——爱，须当表现于举手投足之间。于是，全篇有似蛟龙破壁腾飞，神奇无比。如此匠心独运，岂能不让人拍案称绝！