江苏 白坤峰

    著名学者谢泳认为：无论从高考看还是从应用看，语文教学基本上是失败的。一位北大学子撰文说，热泪盈眶地读完《春江花月夜》后，不禁恨当年的语文老师，这么美的诗歌他竟然没有提起过。许多大学中文系教授痛心于学生的语文水平之差、语言运用之死，所以他们做的第一件事，往往是清除中学语文对学生的影响。

作为中学的语文教师，我们有责任吗？我们反思过吗？

我们是不是把一篇篇精美的诗文肢解得支离破碎，让人大倒胃口？我们是不是对学生熟知的或能理解的东西大讲特讲？我们是不是只对学生谈一些廉价情感、做题技巧，而从不真正涉及思想素养、民族反省、历史真相、法制民主等根本问题？

是的，语文教师急需提高语文素养！想想吧，有的教师是不是离开参考书就不会上课？有的教师是不是不看答案就不敢讲题？有的教师是不是只会讲试题，只能讲试题？有的教师是不是也只想看看娱乐片，玩玩电脑游戏？有的教师是不是从不读书写作？有的教师是不是还诱胁着学生练习“八股作文”？有的教师是不是一桶死水年年灌给学生却自我感觉良好？

你自己从不读书，你的学生会热爱阅读吗？你自己从不写作也不屑写作，你的学生可能下笔千言、妙笔生花吗？你自己只对功夫片、言情片、特技片、流行片津津乐道，你还指望你的学生有很高的审美情趣吗？你自己都看不懂《巴黎圣母院》《海上劳工》《安娜·卡列尼娜》《罪与罚》，你的学生又怎能放眼世界呢？你自己的思想水平还停留在低层次，你的学生见解怎能深邃呢？你自己跪着教书一辈子而不自知，你的学生怎么可能站起来呢？你自己还大讲特讲捕山鸟、捉野兔、杀黄鼠狼，你的学生怎么能有尊重生命、热爱环保之心呢？你教给学生的除了试题还是试题，你的学生怎能明白语文的作用与魅力呢？

据《中国青年报》调查：60%以上的教师是不读书的；教师们普遍认可教参，其中特级教师阅读教参的比例最高。这很能说明问题了。

有了教师的平庸，才有了语文的平庸和学生的平庸。