浙江  廖菁  编写

　　近几年高考作文命题的态势清晰地告诉人们：作文要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。提倡文章要以“人”为核心，表现人在社会中的沉浮、反映人在生活中的情感一时成为主调，但也因此导致作文囿于写“人”而不敢涉及其他的思维单一、表达乏味的弊病。
　　那么，除了“人”，还有什么可以入文呢？
　　高考高分作文给我们以很好的启示——山水花鸟、江河湖泊等“自然风物”的巧妙连缀，可以让文章摇曳多姿、连类广泛、蕴藉大气。
　　以2006年浙江高考高分作文（话题“生有/无所息”）为例，看看“自然风物”在文章中的妙用。

一、巧用“自然风物”来拟题，意蕴丰富。
　　可以有三大类型。
　　第一类，意象型。意象型，拟题异常简练，可截取凸显串联意境的一个或一些核心意象。核心意象就如古诗词中的意象，可以让文章意蕴深藏，点睛而活，棋高一着。当然，给意象润色一些附加语、修饰词，会更尽其妙。如：“烛·粉笔·蚕”“兰·菊·竹”“翠竹·黄河·海”“浮萍·藤”“窗棂边的栀子花”“南飞的大雁”“滴露的康乃馨”“生命是朵永不凋谢的花”“生命如大河”。
　　第二类，情境型。情境型，拟题相当传神，意在营造一种氛围，设置一种情境，让人在更高层次上领略享受美妙的意境。当然，题目中的情境必须和文本的整体基调，契阔相合，浑然一体。如：“觅月逐眠，惜花早起”“月圆是画，月缺是诗”“月泻树丛中”“花香满径”“点点星火照瓜洲”“温一壶月光下酒”“风吟，菊花香”“花在眠，花在开”“守望精神的麦田”。
　　第三类，诗词型。诗词型，拟题包藏智慧，链接古诗词，丰富题目内涵。古诗词是写作中取之不尽的源头活水，而其间描写自然风景的诗词佳句更是粲若星辰。引以为题，必然为文章增加诗意。如：“草色遥看近却无”“斜风细雨不须归”“江湖夜雨十年灯”“等闲识得春风面”“春水碧于天，画船听雨眠”“月光浸水水浸天”“依旧青山绿水多”“春蚕到死丝方尽”。

二、巧用“自然风物”开篇，可以拓开思考的角度，挖凿哲理的深度。
　　开篇，单刀直入、开门见山是惯常方法，但与国人素来的审美志趣悖离冲突，却是不争的事实。在行文上，我们更偏爱那种“曲径通幽”、由远及近、娓娓道来的文笔。
　　烂漫的山花懂得在春季绽放它的美丽，也懂得在秋季随风凋零。
　　自由的鸟儿懂得在蓝天自在地飞翔，也懂得在树枝上养精蓄锐。
　　洁白的云朵懂得在天空静寂地守候，也懂得在雨季里亲吻大地。
　　面对生活，我们都渴望寻找一种轻松的方式，希望能够快乐地休息，但我们也必须努力地学习生活。
　　——《把休憩与劳作交融》

　　看了这些开篇就标举“自然风物”的高分作文，你肯定会惊叹作者思维发散的广度，思辨凿挖的深度，表达整饬的精度。罗曼·罗兰说过，“每一个人的生活方式都是大自然一种力的生活方式”，人与自然是相通的，自然是用来师法的。施用于人类社会的观点，当然可以在自然万物中得到印证。
　　行文之初，不妨借鉴“空山不见人”的艺术手法，先把“人”弃置一边，萃取几则关于“自然风物”的例子，演绎之，铺陈之，排比之，藉此巧妙地切入话题，自然地引入观点，有力地印证论点，可谓一石三鸟！这样开篇，向阅卷者展示你思维发散的广度，思辨凿挖的深度及雕琢语言的功力，非常具有感染力。

　　三、巧用“自然风物”来布局，可以营设诗性的空间，凸显思维的缜密。
　　“满分作文三个筐，萝卜青菜往里装”，道出了满分作文在结构布局上的一般规律，可惜见形未见神。要得到阅卷者的青睐，“装筐”一定要高雅让人爱看。独出机杼，放出眼光　　在“自然风物”中挑选精神的意象、生命的意象，巧妙串联，谋篇布局，可以让你胜人一筹。

兰·菊·竹

　　他们是水面荡漾的波纹，早已随着一阵风黯然消逝；他们是岩隙陡坡的兰芷，早已被荒烟蔓草遮掩。但是，读他们，我们总会热血沸腾；读他们，我们可以从他们不凡的行事中感受到生有所息的伟大。
　　君当如兰，幽谷长风，宁静致远。
　　山城之侧，长江之畔，赤壁之下，发一曲“大江东去浪淘尽”，酝酿出一段气势恢弘的沸腾人生。你拥有“江流有声，断岸千尺”的气魄；你拥有“山高月小，水落石出”的毅力；你拥有“举杯邀明月”“把酒问青天”的豪迈；你拥有“相顾无言，唯有泪千行”的多情。但“乌台诗案”使你认识到生有所息的内涵；你放弃了“香车宝马”“黄阁丹墀”“凌烟楼”，毅然选择了“赤壁明月”“月榭雪暮”“小轩窗”。你用你的坚贞不屈，演绎着什么是生命的尊严与独立；你用你的默默无言，阐述着什么是生命的舒展和自由；你以你的灵性，在东坡之上耕耘出一片生有所息的诗性天地。
　　君当如菊，洁身自好，寒苦自赏。
　　你“采菊东篱下”，而“悠然见南山”，似乎忘却了临轩问策，以南山采菊自娱，以吟诗作赋自乐。你不在乎此前曾拥有什么样的高堂华屋，只要这山野有你的一座旧居就行；你不在乎一生动用过多少文房四宝，只要这红尘仍有你的文字飘香就行。你认识到生有所息的心灵真谛，以一张琴，一壶酒，一朵云，速写着古人“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”的消息。
　　君当如竹，高风亮节，坚忍不拔。
　　“醉里挑灯看剑……沙场秋点兵”，黑夜中，谁是英雄，是你——幼安。历史的风云，民族的仇恨，爱与恨的搏击，正与邪的缠绕，像烟云一样笼罩着你，囚禁着你，但是，这不能使你放弃为国效忠的信念，你毅然选择了生无所息。当“易水潇潇西风冷”时，你纵酒啸歌；当“天涯芳草无归路”时，你大喊“谁共我，醉明月”；当报国无门、壮志难酬时，你发出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惆怅感慨。生是为了国家，死亦为了国家。
　　一个选择“拣尽寒枝不肯栖”，一个选择“登东皋以舒啸”，一个选择“了却君王天下事”。不一样的目标，不一样的坚守，都体现了相同的生息结合，傲然而不冷清，寂寞而不沉沦。
　　并列式的谋篇法，近几年相当风行。但很多人得其形不得其神，空有框架，内容乏实。懂得从“自然风物”中萃取，聚合一些鲜活的意象，渗透自己含蓄、丰富的情思，架构起文章的主骨，展示一种和谐、广阔的自然和生活图景，从而形成能诱发读者想象和思索的艺术境界，才能胜人一筹。

　　四、巧用“自然风物”结尾，可以增强抒情的浓度，展示收束的力度。
　　结尾，是甄别作者才情高下的重要尺度。才疏者，往往气短，收尾草草。将“自然风物”用于文章的结尾，再现“自然的风景”，是高手的绝招。
　　云彩飘逸的天空，是花儿绽放的季节。清澈见底的小溪，是梦想成真的起点。生有所息，仿佛一缕清快欢愉的笛声，飘过你的心，滋润你心灵中的良知。——《人生有息是清欢》
　　是生无所息，让流星有了灿烂的颜色；是生无所息，让涓涓细流有了前进的动力；是生无所息，让叶子追寻到自己生命的本源；是生无所息，呈现了花开花落的别样风景；是生无所息，让月圆月缺有了天然的温柔。
　　生无所息！——《生，当无所息》
　　雨，依旧飘洒。
　　风，继续吟怀。
　　让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺展着美丽。
　　在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去心的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。
　　在这斜风细雨中，迟些归去。——《斜风细雨不须归》
　　这样的结尾，充满诗情画意，又饱含人生哲理，文情涌动，观点鲜明，确实可以起到点石成金、振起全篇的作用。它如春云初绽，鲜花含露，怎不叫阅卷老师一见钟情。
　　当然，绝不能孤立地设计结尾。文章结尾所选自然风物，所绘自然景致，如能与开篇的自然风物、自然景致遥相呼应，则更能让文章收获一种一脉相承、如出一辙、浑然一体的圆润感。这才是高格的文章。
　　瑞士思想家阿米尔曾说：“一片自然的风景，是一个心灵的境界。”是啊，人类与自然比邻而居，人与自然相通，我们怎么能漠视自然的存在而孤立思考人类的生存与情感呢？
当大海、蝴蝶、花开花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鸟、暴风雨、雄鹰、日月星辰、老树、寒林、归鸦、衰叶、向日葵、珠贝、腊梅、昙花、沙漠和胡杨、尘埃、清风、山泉、瀑布、长城、泰山、黄河、青橄榄、桥、西湖、青藏高原、牡丹花、玫瑰花……汩汩滔滔涌入文章，你的情感表达将更充盈，你的思想展示将更富含艺术性，你的文章也就更上了一个高度。
“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多！”这是我翻阅高考高分作文的最大感受。“巧用自然，升格文章”，确实不失为高考作文的一个妙法。